(一)看清生源潛力，了解社會需求
我們應(yīng)清醒地看到，這幾年藝術(shù)考生迅速增加。許多考生是為了應(yīng)對我國目前的高考錄取辦法來解決自己的上大學的目的，利用這樣一種方式來圓家人、老師、自己的大學夢，來解脫或者說改變靠天吃飯的農(nóng)村生活。這幾年又正是一個出生高峰期時期的孩子升學的階段，也就是說這幾年是生源的高峰期。當我們看到背著畫家提著高跟鞋奔跑在各地的考場的考生時，我們要清醒地考慮到社會需求的現(xiàn)狀，盡管我們的物質(zhì)生活水平在不斷的提高，文化生活質(zhì)量也在不斷地提升，但市場是一定的，社會的需求是一定的，盡管我們可以不斷地擴大需求但總會飽和的!我們不能只管招進來，不管在社會生存的條件。不要招進來一個就意味著幾年后社會上又多了一個失業(yè)大學生。所以我們應(yīng)遵循市場發(fā)展規(guī)律，不能無需的、盲目地招、有條件的、無條件的都招。粥就這么一鍋粥，大家都來搶大家都沒得吃這個道理大家很清楚，所以我們要考慮對社會負責，要對學生負責、要對將來負責。
(二)抓住時機，敢于創(chuàng)新，走出一條更有文化底蘊的路：
目前，我們高校的生源質(zhì)量是非常的好，非常的雄厚。許多高校也逐漸的招收男生，我們應(yīng)該看到這些學生相對于其他學科的學生有一些知識上的不足與欠缺，但她們有一副得天獨厚的好身材，一個端莊的五官。從現(xiàn)在的招生條件來看，各高校都是掌握這兩個必須的條件。但從服裝表演的特點應(yīng)主要掌握身體的比例條件，從平面模特的考察就應(yīng)注重兩個條件并舉。從空乘服務(wù)角度上除注意五官比例外還要考慮身高問題，賓館、酒店前臺服務(wù)注重儀表為主要考核標準，對身高要求不能太高。不同的模特要求各有不同。這些就是社會行業(yè)不同對模特的要求各有不同，我們的學校就應(yīng)針對社會的需來確定自己學校的培養(yǎng)目標，有針對性的利用自己的資源去開發(fā)自己的專業(yè)方向，盡管現(xiàn)在有些事情還是很難辦，但我們必須創(chuàng)造我們自己的生存空間，必須搭建自己的專業(yè)平臺?！安还芎谪埌棕堊プ±鲜缶褪呛秘垺边@就是硬道理，不管你是什么學校只要你培養(yǎng)的學生有一個好的就業(yè)環(huán)境，符合社會需求，你的辦學就是成功的！教育一直是一個傳統(tǒng)觀念比較嚴重的地方，但藝術(shù)教育一直是敢于創(chuàng)新的，服裝表演就是一個創(chuàng)新的產(chǎn)物就是打破傳統(tǒng)的專業(yè)范疇而創(chuàng)出來的一個新專業(yè)。有了平臺就看我們在這個舞臺上去塑造人才去如何把握這個發(fā)展空間。我覺得機遇失去以后就不會再來，我們就是要抓住目前我們國家經(jīng)濟發(fā)展的需求，有義務(wù)、有責任為我國的社會發(fā)展的健康、和諧的需求培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高素養(yǎng)、高水平的復合型人才。
(三)加強學術(shù)交流，以達到拾遺補缺的辦學效果：
現(xiàn)在全國高校從2005年《模特 Model》雜志的TOP10的評選參加的數(shù)量上看已經(jīng)有近五十所高校，它們分別有服裝院校、舞蹈院校、師范院校、藝術(shù)院校、綜合性大學等院校，每個院校的辦學理念是個不相同的，舞蹈、藝術(shù)類院校具有舞蹈教學和表演的師資隊伍，服裝院校具有服飾文化的文化底蘊和設(shè)計理念，師范院校就有教育學、美學的專業(yè)的教學師資隊伍，綜合性大學更具備比較全面的專業(yè)師資隊伍。同時，各高校所處的地理位置和政治、經(jīng)濟、文化的地位，對教學和就業(yè)都有不同的社會效應(yīng)，所以全國高效的效益是不同的，同時所在的院校對所辦的專業(yè)的認可度也影響著辦學的效益。不管怎么樣，我們自己的辦學信念應(yīng)該是一致的，陳賡大將當時在哈工大辦學時他講：“學校就好比一個大食堂，學生是吃飯的，老師就是廚師要做出各種各樣的飯菜來滿足學生的需求，其他人都是服務(wù)員?！蔽覀兙拖袼v的那樣，去為學生做出好的“飯菜”。但一個學校的辦學不能關(guān)著門辦，要取百家之長，補自家之短。即要做學問就要既“學”又“問”，這就要問其他兄弟院校，進行一定的交流。
當時蔡元培先生在北大做校長時，就是經(jīng)常和那時的一批“怪才”料出一批教育理念和辦學理念，“三人行必有吾師”的古訓大家都記憶猶新。所以我們應(yīng)努力加強交流，加強聯(lián)系成立一個協(xié)作組織來組織我們交流與合作，使我們的事業(yè)更加燦爛輝煌。
服裝表演專業(yè)的發(fā)展是經(jīng)歷了一個不平常的發(fā)展時期，現(xiàn)在仍然面臨著“眼球經(jīng)濟”和“美女經(jīng)濟”以及影視文化的抨擊。我們應(yīng)立足本職、服務(wù)于社會、回歸于社會，只有社會的認可才是我們辦學成功的標志，讓我們攜起手來為我們的教育事業(yè)的明天努力吧！我們的明天“沒有最好，只有更好！”